怎样提高雅思写作成绩（一）

一、涵盖题目所有要求

以雅思新发布的留学类第一篇作文样题为例，1985年到1995年日本国民海外游的数量变化以及其中去澳大利亚旅游的人数的变化。

在写这篇文章时，考生应首先将十年来日本国民海外游的数量变化趋势以及去澳大利亚的人数变化趋势概括出来，然后进行细化，看其趋势的变化有没有起伏、如何表现等，再对两组数据进行比较，最后进行总结，这样才能充分涵盖题目的要求。

如果只是简单的罗列堆砌，不做任何的分析、概括和比较，扣分就难以避免了。所以说还是要提醒大家注意要明确雅思写作要求，多总结雅思写作题目。

因此，考生在复习备考阶段不要盲目地练写文章，要多训练提高信息归类和概括能力。
二、结构清楚合理

结构清楚，从文章整体来说是讲一篇文章起码要有开头、中间和结尾，每个中间段要有一句主题句总领整段，下面依次展开，最后有一句话收尾。结构合理则是指文章的论证结构合理，特别是高分作文，立场要非常清晰。

最新发布的留学类第二篇作文的题目是有关于对儿童兼职的不同看法。在写这篇文章时，考生首先就要鲜明地提出自己是否支持儿童做兼职，之后在过渡段里提及与自己意见不同的论点，说明理由是什么，其后放主要的笔墨论证自己的观点，可以结合亲身经历或了解到的实例来证明观点的正确性，最后进行总结陈述，进一步确认对于儿童应不应该做兼职的观点和意见。

在备考雅思时，考生要注意文章结构的建立，力求做到结构清楚、论证比例合理。
三、词汇运用丰富、灵活

新评分标准最大的改变是把老评分标准的第三方面“词汇和语法”分解成词汇和语法两个细则。这样一来，词汇和语法、任务完成或任务反应、连贯与衔接在评分时的权重是一样的。所以，要获得雅思作文高分，同时也要在词汇上狠下功夫才行。

在词汇的准备方面，要注意宽度和难度两方面的训练。词汇的宽度是指在一篇要求字数的文章内，能用不同的语言表达同一个内容，避免重复，如用grow、goup、increase、rise、raise、boost等不同词汇表达“上升”这个意思。词汇的难度，是指在文章中是选用比较幼稚的词汇，还是有一定文体标准、适合于学术场景表达的词汇。大多数中国考生都会普遍使用at the same time来表示“与此同时”，但是在正式文体里，表达此意的词应为mean while或in the meantime。
四、写作任务完成程度与回应情况

该评分标准主要考察考生是否恰当回答了写作要求的程度。

在学术类考试中，作文一要求至少150个单词，考生需要总结。描述或者解释表格、曲线图或图表所包含的信息，也可能需要对比相关信息。考生需要找出图表中所有的相关信息，遗漏重要的细节可能会失分;进行解释说明时，提供充分、适量的细节;涉及数据或形式趋势或过程时保证其准确性;一个清晰的概述至关重要，即从图标的数据或信息中总结出最为明显的趋势或特征。

在培训类考试中，作文一要求考生根据题目要求完成一封信件的撰写，文章字数不少于150字。在此类作文中，考生需要阐述写信的目的，包含题目中的所有要求，语气统一且恰当。

无论在学术类考试还是在培训类考试中，作文二是一篇就某一问题阐述自己观点的不少于250字的短文。要注意，作文二的分值比作文一高，完成作文二，考生需要回答题目中的所有要求，提出自己的观点并使用论据来支持观点。切记一定不能用一句话带过就转移到下一个观点，务必进行适当的解释，可以引用例证或者个人经历。考生要保证整篇文章的观点清晰一致。我们建议考生在审题时标出作文题目中的关键词，找出问题中有几个部分，保证完成题目中所有要求。在写作之前，考生必须先梳理出观点，确认其相关性，然后将观点进行分类和排序，用2-3分钟时间整理观点可以节省写作时间。

五、连贯与衔接

该评分标准重在考查考生组织文章以及连接信息和观点的能力。

连贯性指的是文章的流畅程度，即文章的观点应该逻辑清楚，段落结构恰当。衔接性指的是连接词的使用，连接词有助于整合观点，阐明段落、句子或句子成分之间的关系。

文章的结构是由段落划分的，所以文章的分段非常重要，要将段落作为文章的重要标识。让考官了解你如何展开阐述一个观点，并告知考官你何时开始进入下一论点。段落有助于阶段性地解释文章论点，因此在每一个段落中，考生要阐述一个观点和一组观点。在开始新的段落时，使用简洁明了的句子提出本段的主要观点，这就是我们通常说的“主旨句”。然后，在接下来的段落中进行解释，通过例子或个人经历来支持，并拓展该段表达的主要观点。

使用恰当、丰富的连接词或短语来连接段落、句子、阐明它们之间的关系，例如提出观点的连接词，补充说明类似观点的连接词，对比不同观点的连接词，列举例子或证据的连接词，阐释结果的连接词，排列顺序的连接词，解释说明的连接词，分享经历的连接词，得出结论的连接词，提出自己观点的连接词等。

练习雅思写作时，可以通过回顾文章，圈出所采用的连接手段，思考是否可以使用其他的词汇以避免重复。注意，不要过多使用连接词或短语，否则文章读起来会惹人生厌。所以，恰当地使用是关键所在。用词之前应先问自己是否需要，是否适用于接下来的内容。
六、词汇丰富程度

该标准主要考察考生在写作中词汇得多样性与准确性。

注意同义词的学习，这能够有效避免用词重复。在考试中，考生应尽可能地替换考试题目中的单词，使用同义词也能表达相同的意思，这就要求考生在拿到题目后进行头脑风暴，尽可能多地找出题目中关键词所对应的同义词，并在文章中使用。同时，考生要注意单词的词性以及单词的拼写。在考试结束前，要留出时间通篇检查文章，丰富文章语言，检查错误，朗阁老师告诉我们，不要试图在雅思写作考试中用复杂的词汇来打动考官，有时，往往是几个简单的单词的组合在作文中能够发挥重要作用。
七、语法多样性

该评分标准主要考察考生语法的多样性和准确性。

所谓语法多样性，就是指在描述某件事时，一定要考虑句子的时态。如果这件事发生在过去，就用过去时态;发生在现在，就用现在时态;是对未来的推测，就用多种将来时态;有时，可能会同时运用到上述几种不同的时态。例如，在分析第一个写作任务的表格时，要注意看清事件发生的具体时间是什么，然后选用恰当的时态对表格中的信息进行描述。

此外，语法多样性还表现在运用比较级、条件句、情态动词、被动语态(尤其在雅思作文一的过程描述题中)。另外，运用各种复杂句式也可以体现语法的多样性，并且适用于雅思各类写作题型。所谓复杂句式，是指将多个信息点融合在一个句子里面。简单句通常只包含一个信息，在练习写作时，可以把多个信息放在一个句子里面，使简单句变为复杂句。

例如，可以通过问自己一些“wh-”开头的问题来尝试将原句的内容变得更为丰富。以“These days，everyone has a mobile phone。”为例，我们要考虑，这里具体指那些人(who)，是什么样的手机(what)，为什么会这样(why)，这样这个句子就变成了“These days，people of all generations have mobile phones，especially smart phones，because you can do somany things with them。”注意，在作文中，要尽量保持简单句与复杂句的使用平衡。

标点的使用也会使句子的意思发生改变。例如，“We got in through the window which someone had left open。”与“We got in through the window，which someone had left open。”

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