雅思口语地点类话题的答题思路

　　雅思基础段与雅思口语的结合

　　英语口语输出类的考试，一直以来中国学生的痛点项目。我们希望帮助孩子学会如何将已学过的词汇和句型活学活用、如何在雅思口语考试中有结构、有逻辑地展开口语输出的论述、重要的是，将语言真正用作一门能够确切和高效表达自己的工具，用以交流。

　　对于大部分学生来说，令人沮丧的可谓是“大背单词书两三册，而到真正运用时却还方恨少”、依然感到“无话可说”的境地。由于对英语思维逻辑的陌生，使得原本简单熟悉的单词影响了学生们对口语提问的应答。同时，还严重影响了学生口语表达的流利性和地道性。

　　教学设计理念

　　由于受到长期中文语境“形散而神不散“思路的影响，针对学生经常会开口泛泛而谈、想到哪扯哪的情况，在教学初期有必要先给学生搭建一个口语“答案”的模型。即可与学生类比教授，塑造答案如同建造房子，需先有一张蓝图（答案的基本结构），再搭建钢筋轮廓（各类句型及逻辑词的运用）、之后舔砖加瓦（词汇的多样性）。在这个思路下，设计一个以学生为中心的课堂。从而达到“学生能有方向性地构思，展开做口语输出”这一教学目标。

　　概念引入-“房屋模型”

　　考虑到直接教授式的告诉学生该如何运用某种“模版”来回答问题可能会造成吸收不良，我们通过将答案建模并与建造房子作类比，让同学们有直观的对于塑造答案的理解。同时在这个部分也可以与学生们互动复习本单元所习得的词汇、补充更多样的表述。

　　讲练口语短问答的重点

　　以一个雅思P1短问答would you like to move to another city(why/why not)?为例，介绍假设类问题回答的推荐方法：1）直接回答问题；2）拓展答案reason1；3）拓展答案reason2；4）简短收尾（重述论点）

　　在此过程中，先由学生们自由思考，搬到另一个城市，想还是不想呢？如此便营造了正反两方观点，后续的教学也由正反两面进行推进。按照上述的答案基本框架，在每一个步骤中，都引导学生如何搭建“钢筋轮廓“（地道句型和逻辑词的使用）、如何”舔砖加瓦“（词汇多样性的体现）。

　　此外，每一个步骤的展开中，也会给学生们加入解释法、对比法、及举例子三大常用的论证方法，为之后的P2和写作埋一个伏笔。

　　在教授的部分，我们给学生一个范例答案做强化，让学生逐句分析：每一句句子都在做哪一个步骤？起到什么样的作用？这个答案你觉得写的好吗？

　　由学生根据上述所讲，结合自身，对本题进行答案搭建和书写，6分钟。答案写完后由学生两两分组进行答案交流，互相分析各自答案并作口语纠音。

　　巩固和反思-小组活动

　　在学习新知识时，学生往往处于被动输入信息的过程中。为了调动学生的学习主观能动性并加深对知识点的印象，小组活动是一个非常可行的方法。学生在本堂课的小组交流中会先小范围地分享自己所写的答案，互相间可以比对、参考、并进行口语的初步阶段输出。在此过程中充分调动学生们的学习状态，和营造对peers之间的互相学习氛围，在“课堂语境”中更为主动地、真实地练、讲、批起来。

　　环球教育秉持教育成就未来的理念，专注于为中国学子提供优质的出国语言培训及配套服务。环球教育在教学中采用“九步闭环法”，帮助学生快速提升学习效能，同时提供优质的课后服务，跟进学生学习进程，为优质教学提供坚强的保障。目前，环球教育北京学校已构建了包含雅思培训等语言培训、出国咨询、国际课程、游学考察、课程等在内的一站式服务教育生态圈。相关问题可免费咨询http://beijing.gedu.org，或拨打免费热线400-616-8800～

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