环球雅思培训老师分享如何自学雅思口语

     雅思口语是雅思考试中比较重要的一部分。也是同学们公认的一个难点。那么如何自学雅思口语呢?下面小编为大家分享由环球雅思培训老师总结分享的关于如何自学雅思口语的具体方法的介绍，希望可以帮到正在雅思备考的同学。                    

　　如何自学雅思口语的方法如下：

　　一、口语练习技巧

　　发音是发出正确的英文读音。 当然，应该先你的语调和节奏是正确的---不是各自的发音，还有他们在一起时的发音。太傻教育助您突破雅思考瓶颈，短期备考拿高 分。

　　改进发音重要的方法便是练习听力。 通常来说，语言学习者在会到各个发音的区别之前，都想尝发出正确的读音。 如何能够听出这些发音的区别呢?一种方法便是对广播或电视节目(如：新闻)录音30秒。 然后自己重述，以此来对比自己的发音与广播电视节目里发音的不同。 要连续不断地练习——这是一个缓慢的过程，在你可以正确地发音之前，可能会需要重复多次很困难的发音。

　　当你练习发音时，学习如何连读尤其困难。当一个单词是以辅音结束而下一个单词是以元音开始的时候，这时两个单词可以连读。在“jumps over”中，1个单词的结尾辅音应与下一个单词的元音连读。 例如，“She works in an old office”听起来的发音应该是“She work-si-na-nol-doffice.”

　　当听英语时，单词连读可能会产生一个很棘手的问题。一个基本的听力技能便是能够听出单词，并且能够理解单词发音在哪里开始和结束。英文连读时发音都连在一块儿，这样听力的难度便会加大。幸运的是，随着你发音的改进，你的听力理解能力也会大有进步。一旦你能够区分相似发音或学会连读，理解英语口语便只是小菜一碟了!

　　二、词汇记忆

　　1、对于备考试时间紧凑的学员来讲，单纯地去积累词汇，是个耗时又不一定能够迅速见成效的方法。根据笔者多年的实战经验和教学经验，其实一个学生如果要上6，6.5，5000左右的常用高频单词便可以了。而要上7分和8分的同学应证有6000个或以上的词汇量。这些词汇包括：雅思阅读的高频词汇、及其同义词、近义词或同根词、以及英语中一些常用的固定搭配。

　　2、避免记忆一些人名地名、专业术语和又长又难或比较生僻的专业词汇，这些词汇并不是雅思阅读考的要点，可以忽略不计。用一个符号来做一个标记便可以。没有必要把精力花费在这些单词方面。举例：The orbital cortex， the region that becomes active in Goel’s experiment， seems the best candidate for the site that feeds such feelings into higher-level thought processes， with its close connections to the brain’s sub-cortical arousal apparatus and centers of metabolic control.(摘自于剑桥习题的一句话)

　　在上述句子中所有的有下划线部分的名词短语可以忽略不计，或者是视作一个A、B、...符号，便可以了。是否知道这些词的真正含义并不影响对这个句子的理解。因此，这些词汇不在之前提到的5000，6000词汇之内。

　　3、在雅思阅读备考中，词汇只需达到认知(cognition)便可以，不要求书写。即使有填空题，那些词也是来自原文，所以只要考时做到足够认真，便无需担心拼写的问题!故雅思阅读的词汇，与它混个脸熟，认识便可以了，没有必要天天用笔在纸上边发音、边拼写的那样辛苦记忆。

　　4、建议考生多收集和积累一些英语中常用的惯用搭配。特别是每个词搭配成短语后，与原来各个单词的意思截然不同的短语。譬如在习题中出现过这样一个词组：have a bearing on…，在许多同学的头脑中知道“bear”这个单词做动词表示忍受;做名词指熊。但是这里这个词组却与这两个意思完全无关，这个词组的意思是：be linked to or associated with。由此可以看出，其实这些固定搭配在很多时候会阻止我们迅速理解原文句子，迅速得出正确答案。

　　希望以上内容能否对您有些许帮助，如有雅思托福备考相关问题可以咨询环球教育老师，看见后第一时间为同学们解答疑问。环球教育秉持教育成就未来的理念，专注于为中国学子提供优质的出国语言培训及配套服务。环球教育在教学中采用“九步闭环法”，帮助学生快速提升学习效能，同时提供优质的课后服务，跟进学生学习进程，为优质教学提供坚强的保障。目前，环球教育北京学校已构建了包含语言培训、出国咨询、国际课程、游学考察、课程等在内的一站式服务教育生态圈。相关问题可免费咨询，或拨打免费热线400-616-8800～

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