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斯坦福大学的申请是否接受校友面试?校友面试都面些什么?

2020-12-09 环球教育

  校友面试官,是美国许多高校招生录取中普遍采取的一个环节,由分布在与学生同一地区的校友担任面试官。学生在递交给斯坦福大学的申请表中,都会有一栏:是否愿意接受校友面试。


  到底是接受面试还是不接受面试好?这是许多人问我的问题。学生要知道,不接受面试不会减分;接受面试了,也不一定会加分,只是选择面试的同学可能多一些机会让学校看到自己在“申请纸”上无法体现的东西。


  当然,招生是个系统工程,并非校友面试官一锤定音,校友面试官只是会把一些信息反馈给学校供参考。


  紧接着,许多人又会问我,校友面试官到底看什么?说得简单些,就是看你是否适合这个学校——在美国,大学都有自己独特的文化,尤其在常春藤盟校,以及排名前50的学校。所以大学希望找与自己文化契合的人,事实上,如果不契合,学生自己也会过得很痛苦。


  2005年,在上海的我开始担任校友面试官,很多年的招生经历让我有个强烈的感觉,那时的申请材料少有“包装”,学生和申请材料很清楚是“同一个人”。现在“包装”多了,我们需要在面试中找到孩子的本来样子。


  参加过面试的人会好奇,校友面试官会问很多奇怪的问题,比如你暑假做什么?你参加哪些户外运动?课余时间做些什么?花多少时间帮妈妈打理家务?


  为什么问这些不着边际的问题?有家长会跟我说,我孩子课外参加了很多活动,不过都没有证书……其实不需要证书,证书是可以买的。我们也不需要一个很会读书的人(再次强调,美国每个大学的录取价值观是有差异的),而需要能够看到一些其他东西的学生。比如,你是否愿意花时间做可能没有收获的事情,或者说不会有立即收获的事情?


  说得简单些,不会有立即收获的事情,比如运动。在美国,高校其实是很残酷的,学生们压力很大,有人会因为承受不了压力在课堂上尖叫,慢慢地不去上课,还有人甚至选择跳楼。基于这些因素,校友在面试时首先会考察,这个学生是否能在斯坦福生存下来。显然,运动有释放压力的功能,我们倾向于认为爱运动的孩子生存能力更强些。


  

  此外,愿意花时间投入一些看似无用的东西,也是考察学生是否有足够的应变能力。


  我在面试时曾遇到一个男孩,他带来了厚厚几本教科书,不是要告诉我他在学校里上什么课,而是给我看他在教科书上画的漫画,在上课时画的。他想告诉我,他很会画画。


  许多人批评这个孩子不认真上课听讲,我却不这么认为,我觉得这孩子有“一脑多用”的潜质。


  进入美国大学后,你会发现,学业很繁重,一门科目一周的阅读量往往是400、500页,如果有三科,那就是接近2000页,这时候你就要学会时间管理,学会根据重要级、紧要级,安排完成事情的先后顺序等。


  我一直认为,当孩子们愿意花时间做些学习之外的事情,涉猎面广泛,看到许多别的事情,那么孩子们就不容易钻牛角尖,不会为小事而烦恼,当遇到困难时,你会告诉自己,“It's no big deal.”(这不是什么大事)。你会学着去应变,而创意往往来自于应变。



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